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        研究動態
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        適應力的保護因素模型:影響博士學位獲得的因素

        日期: 2020-10-15       審核人:研究生院     瀏覽次數: 

        本研究主要關注的問題包括:影響博士學位獲得者適應能力的因素包含哪些?其中有哪些保護性因素可以幫助他們完成博士項目的學習?研究者采用敘事研究方法,通過訪談和對話收集了11位英國博士學位獲得者的質性數據,然后從適應性理論的視角出發來分析數據。

        研究發現,對于博士生來說,他們能夠順利獲得博士學位并不僅僅依靠他們的個人努力,也不僅僅得益于導師的幫助,尤其是在社交和情感方面的支持。與之相比,更重要的因素是學生所處的家庭、社交圈、校園環境、學校提供的服務以及利用相關支持的充分程度。

        本研究的主要貢獻就是在搭建博士畢業生適應力保護模型的過程中,探究了博士畢業生的個人反應、所處環境、社會聯系和高校機構各層面幫助學生強化適應能力的舉措等,以及不同因素之間的關系。模型從四個維度確認了博士生可以利用的保護性要素:個人維度、環境維度、導師維度以及大學機構維度。四個維度都有可能對學生最后順利獲得博士學位發揮積極作用,并且它們之間是相互關聯的。博士生往往會從自身背景出發,結合自己的家庭、所處的團體、導師和學校的支持等因素來保護自己順利拿到學位。通過學習何時以及如何綜合利用個體、環境、導師和學校這四類要素,博士畢業生既能夠完成博士學習生涯中里程碑式的研究任務,也能夠順利應對在情感、學術和生活當中遇到的種種挑戰。

        來源:《學位與研究生教育》2020年10月

        版權所有:北京航空航天大學研究生院 2012

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